Читать книгу Узбекская трагедия – 2 онлайн

64 страница из 67

   Малика обратилась в школу, которая находилась в соседнем микрорайоне, поскольку не хотела работать в той же школе, где учится её сын. Так поступила в своё время и её первая учительница из Зарафшана Лидия Петровна. Она сделала это, чтобы не сомневаться, что её дочь заслужила свои отметки, а не получила их из-за хорошего отношения других педагогов к её маме. Так, к сожалению, бывает. Конечно, добираться до работы ей придётся дольше, но это лучше, чем думать, что твоему ребёнку кто-то мог завысить оценки.

   Однако за годы, пока Малика сидела с ребёнком, ситуация на рынке труда изменилась. Теперь в Узбекистане были востребованы специалисты, которые без проблем изъяснялись на узбекском языке. Безусловно, школы с русским языком обучения были, но оказалось, что школьная программа по истории претерпела значительные изменения. Малика об этом не знала, так как её сын ещё учился в начальных классах, когда она собралась вернуться на работу в школу, и уроков истории у них не проводили.

   Увидев современные учебники по истории, Малика поразилась тому, что Советский Союз в них был представлен исключительно, как зло, с которым пришлось мириться узбекскому народу, зато басмачи, от рук коих страдали в том числе и трудившиеся на земле дехкане, показаны настоящими героями. Об индустриализации и поддержке их региона – ни слова. Целые вехи из истории узбекского народа 19-20 веков были просто-напросто вычеркнуты и даже про Великую Отечественную войну рассказ был так скомкан, как будто бы создатели учебника боялись, что ученики узнают некую секретную или нежелательную информацию.