Читать книгу Блочно-модульная технология подготовки спортивного резерва на начальных этапах в футболе онлайн
19 страница из 25
Методические закономерности
Дети на этапе «Мяч+ворота»:
– по-прежнему хотят только владеть мячом, не понимают командной игры, не умеют играть в пас
– осознают, что цель игры – забить мяч в ворота
– добравшись до мяча, уже не бьют куда попало, а стараются осознанно выбирать позицию и направление
– понимают только самые простые правила игры
Дети на этапе «Мяч+ворота+соперник»:
– в большинстве ситуаций действуют индивидуально
– различают соперников и партнеров
– сближаются с соперником, вступают в отбор (т.е. проявляют зачатки индивидуальных тактических действий в обороне)
– не умеют осуществлять групповые и командные взаимодействия
– понимают основные функции игроков обороны и атаки
Дети на этапе «Мяч+ворота+соперник+партнер»:
– действуют не только индивидуально, но и в пас
– умеют взаимодействовать в малых группах (парах)
– знают основные функции игроков разных амплуа
– понимают основы командных атакующих взаимодействий
Учет половых различий (диморфизма)
Мировой опыт свидетельствует, что на начальном этапе подготовки мальчики и девочки могут заниматься футболом в смешанных группах, поскольку физическая подготовленность разнополых детей примерно одинакова до 12—13 лет, до начала т.н. пубертатного скачка. Половые различия в плане физического развития у мальчиков и девочек младшего школьного возраста незначительны. Девочки начиная с 5 лет по росту, весу, быстроте и силе несколько уступают мальчикам-ровесникам, но к 10 годам эти показатели, как правило, выравниваются, что сохраняется вплоть до периода полового созревания (12—14 лет).