Читать книгу Шахматная логоритмика. Для дошкольных учреждений онлайн
8 страница из 14
И только это всеохватное видение подводит ребенка к Целостному восприятию приобретаемого представления.
Целостность
Фигура, ход и поле представляются ребёнку целостно, в одном акте движения. Ребёнок танцует перемещаясь с поля на поле и в этот момент он сам и фигура и её «ход».
Ребёнок перемещает фигурку с поля на поле на шахматной доске.
Ни в один момент от не «изучает» отдельно шахматную клеточку, шахматную фигурку и шахматный ход. Все три элемента присутствуют в его игре и в его восприятиях игры одномоментно.
Последовательность
Ребенок последовательно проводится через ряд состояний игры. При этом движение осуществляется от простого к сложному, от однофигурной игры к многофигурной. Каждая следующая микроигра сложнее предыдущей.
Педагог строго соблюдает порядок увеличения числа фигур, числа полей и числа ходов.
При этом в каждой микроигре ставятся последовательно возникающие цели.
Например сначала ставится цель на достижение определенной позиции или на «съедание» одной конкретной фигуры.