Читать книгу Эстетическое и этическое воспитание детей на уроках физической культуры. 1—11 классы онлайн
30 страница из 95
К себе – кисти поворачиваются пальцами друг к другу («змеи» смотрят друг на друга)
Не подпус – «Змеи» отворачиваются.
Кает – «Змеи» смотрят друг на друга
Раскрывает капюшон – руки медленно через стороны (дугами наружу), сохраняя округлость, опускаются в и. п.
И ребятам шлет поклон – выполняются пружинистые наклоны вперед.
Примеров можно подобрать множество, разбирать их с этической и эстетической точки зрения будем чуть позже, здесь мы пытаемся разобраться с тем, когда и как можно детей к стихам приучать.
Так же стихотворное сопровождение может использоваться в подвижных играх. Вот два простых примера:
«Два мороза»
Выбираются два Мороза, которые встают на середину игровой площадки. Остальные игроки строятся в шеренгу на одной из сторон. Морозы начинают эту игру словами:
- Мы два брата молодые,
- Два мороза удалые.
- Я мороз Красный нос,
- Я мороз Синий нос.
- Кто из вас решится
- В путь-дороженьку пуститься?
Дети отвечают:
- Не боимся мы угроз,
- И не страшен нам мороз.
Слово «мороз» служит командой к началу перебежки. Задача игроков перебраться на противоположную сторону площадки, но так, чтобы их не поймали Морозы. Пойманные – замороженные игроки выбывают из игры, до смены водящих. Проводят 3—4 перебежки, после которых Морозы меняются. В конце игры подводятся итоги и объявляют лучших Морозов, сумевших заморозить большее количество игроков.